현재 학교에서는 아이들이 반드시 배워야하는 학습을 요구하지만, 배우는 방법을 가르치는 매우 중요한 것을 잊어 버립니다. 배우려면 습득 한 지식을 연구하고 내재화하는 방법을 알아야합니다. 어떤 교육을 가르치는지는 중요하지 않습니다. 배우기 위해서는 자신의 학습 스타일이 무엇인지 알아야한다는 것을 이해하는 것이 매우 중요합니다.
보기로 배우는 것이 더 쉬울 때 듣기로 배우는 것과 공부로 배우는 것이 더 좋을 때를 조작하여 배우는 것도 같지 않습니다. 모든 어린이가 똑같이 배우는 것은 아니므로 모든 학습 방법이 모든 어린이에게 동일하다고 생각하는 것은 부적절합니다.. 그것이 전통적이든 대안 적 교육이든 상관없이.
학습 스타일
우리 대부분은 선호하는 학습 방법, 즉 우리가 가장 편하게 느끼는 학습 방법을 가지고 있습니다. 자녀가 자신의 학습 스타일이 무엇인지, 자신에게 가장 적합한 학습 형태를 배우는 것이 매우 중요합니다. 그래야 최대한 짧은 시간에 더 잘 배우게됩니다. 가장 일반적인 학습 스타일은 다음과 같습니다.
- 청각 스타일. 공부를 통해 가장 잘 배우는 아이들은 청각 적 학습 스타일을 갖게 될 것입니다. 이것은 그들이 큰 소리로 공부하거나 다른 사람들과 배운 것에 대해 이야기하면 더 잘 배울 수 있음을 의미합니다. 좋은 전략은 레슨을 큰 소리로 읽으면서 녹음 한 다음 재생하는 것입니다.
- 비주얼 스타일. 시각적 스타일을 통해 아이들은 색상, 메모, 그리고 주요 포인트를 나타내는 데 도움이되는 구성표와 다이어그램을 그려서 가장 잘 배웁니다. 아이디어는 다채로운 구성표 나 그림으로 가장 잘 기억됩니다.
- 운동 감각 스타일. 운동 감각 스타일은 아이들이 조작하고 일을하면서 더 많이 배우는 것을 기반으로합니다. 배우려면 손이 필요하므로이 학습 스타일로 학습하는 데 역할극이나 구축이 더 효과적입니다.
부모와 교육자 모두 학습 스타일을 통해 어린이가 특정 콘텐츠를 배우기위한 다른 방법이나 전략을 가질 수 있지만 어떤 콘텐츠가 지배적인지 알지 못하므로 찾을 때까지 다른 학습 방법을 시도해야한다는 점을 고려하는 것이 중요합니다. 밖으로.
선호하는 스타일이나 스타일의 조합이 다를 수 있지만 중요한 것은 어떤 스타일이 자신의 지배적 인 것인지 명확히하는 것입니다. 모든 사람들이 똑같은 비율로 배우는 것은 아닙니다. 이것은 우리 모두가 알고있는 현실입니다. 공부 측면에서 아이들 사이의 차이는 항상 존재했던 것이기 때문입니다. 그들은 다르게 배웁니다. 동일한 설명, 동일한 예, 활동 또는 연습을 가졌음에도 불구하고.
학습 스타일이 다른 이유
학습 스타일 또는 차이점 소년 또는 소녀를 포함하는 많은 요인의 결과입니다. 유전학은 그들 중 하나 일 수 있습니다. 왜냐하면 지능적이고 응용적인 부모로부터 온 아이들은 그들의 발자취를 더 잘 따를 가능성이 있기 때문입니다.
그러나 다음과 같은 다른 요인도 고려해야합니다.
- 문화
- 사회적 환경
- 가족 환경
- 동기 부여
- 나이
학습 스타일을 고려하는 것이 매우 중요합니다. 부모 나 심지어 학생과 같은 교육 전문가의 입장에서도 마찬가지입니다. 이를 고려하면 학문적 조치와 더 효과적인 결과를 얻을 수 있기 때문입니다.
좋은 학습을위한 다양한 교훈
교사, 교육자, 부모 및 어머니가 저지르는 일반적인 실수는 학습 스타일을 고려하지 않고 소년 소녀에게 콘텐츠를 가르치려고한다는 것입니다. 실제로 교실에서 교사는 학업 내용을 모든 사람에게 똑같이, 즉 같은 방식으로 가르치려고합니다.
이것은 실수입니다. 모든 학생들이 같은 방식으로 배우는 것은 아닙니다., 다른 학습 스타일을 고려할 때만 올바르게 가르 칠 수 있습니다. 하지만 학생들의 모든 학습 스타일에 맞게 콘텐츠를 조정하는 방법은 무엇입니까? 모든 사람이 시설을 가질 수 있도록 다양한 교육 자원을 사용하는 것만 큼 간단합니다.
이것은 예를 들어 주제의 주제가 다양한 교훈으로 접근되어야 함을 의미합니다 (가정과 학교 모두에서). 모든 학생이 자신을 식별 할 수 있도록 학업 콘텐츠를 다양한 방식으로 취급합니다. 이렇게 의미있는 방법으로 내용을 배우십시오.
자기 개념
자신의 개념과 학습 스타일도 밀접하게 연결되어 있습니다. 때문에 연구에서 좋은 동기를 가지려면 그것을 성취 할 수 있다는 것도 고려할 필요가 있습니다, 그리고이를 위해서는 자신에 대한 좋은 개념을 가질 필요가 있습니다.
그렇다면 활성 프로세스가 개선되고 자신에 대한 개념이 나쁘면 학생은 자신이 잘하지 못한다고 생각할 것입니다. 또는 그것을 배우거나 그가한다면, 좋은 결과를 허용 한 것은 자신의 능력이 아니라 행운이었습니다.
또한, 적극적인 학습은 훨씬 더 동기를 부여하고 효과적입니다. 수동적 학습보다. 어린이와 청소년은 학습이 활발하고 모든 정보를 더 잘 유지할 수 있도록 학습에 참여해야합니다. 연구의 수동성은 학생들이 동기 부여가 아닌 지루함을 느끼게 할 뿐이며, 더 나쁜 것은 자신의 목표를 달성 할 능력이 없다고 느낀다는 것입니다.
함께하는 학생들이 더 좋습니다
그것은 필요합니다 학습 자극은 학생들을 나누는 도구로 사용되지 않습니다.사실, 학생들 사이의 다양성과 관용을 향상시키기 위해서는 스타일의 조합이 필요합니다. 각자 고유의 리듬과 스타일이 있으며 모두 똑같이 존경 할 만하고 존경 할 만합니다.
지능은 문제를 해결할 수있는 일련의 기능이며 Howard Gardner에 따르면 하나, 둘 또는 세 가지 학습 스타일은 없지만 8 가지 훌륭한 능력 또는 지능 발생하는 상황에 따라 다릅니다. 지능 :
- 언어학
- 수학적 논리 학자
- 신체-운동 감각
- 뮤지컬
- 우주
- 자연 주의자
- 인터페로스날
- 대인 관계
학습 스타일의 중요성과 우리 아이들과 청소년들이 어떻게 배우는지 이해함으로써, 좋은 학업 결과를 성취 할뿐만 아니라 학습에 대한 본질적인 사랑을 성취하기 위해 존재하는 방법을 가르치는 것이 더 쉬울 것입니다.