학교는 덧셈과 뺄셈을 배우는 곳일 뿐만 아니라 가족 밖에서 최초의 사회적 관계가 형성되는 공간이기도 하다. 언제 아이가 급우들과 통합되지 않는다 첫 번째 알람이 울립니다. 시간 문제입니까, 아니면 우리가 이 문제에 대해 조치를 취해야 합니까?

해결해야 할 문제가 언제인지, 어린 아이들이 특정 관성을 극복하고 새로운 유대를 형성하고 친구를 만나도록 격려하기 위해 기술을 개발해야 하는 적응 기간이 언제인지 알기 어렵습니다. 한 케이스와 다른 케이스를 구별하기 위해 고려해야 할 많은 문제가 있습니다.

어린이 통합의 중요성

이차 사회화는 모든 어린이의 삶에 필수적입니다. 우리는 기본 가족의 가슴 밖에 있는 유대에 대해 이야기하고 있습니다. 어린 아이들의 삶을 표시하고 문제를 해결하고 자신감을 얻고 의견을 표현할 수 있도록 도와주는 사람들. 학교에서 형성된 사회적 관계는 사회적으로나 정신적으로 아동의 발달에 매우 중요합니다. 이것이 일어나지 않을 때는 주의를 기울여야 합니다. 어떤 일이 발생하면 내 아들은 급우들과 통합되지 않습니다.?

지나친 걱정의 문제가 아니라 배려의 문제입니다. 아이가 아이와 유대감을 갖지 못할 때 학교 친구들 일이 일어날 수 있습니다. 때때로 그들은 그와 외부의 상황이 될 수 있습니다. 그러나 다른 사람들에게는 유대감을 방해할 수 있고 해결되어야 하는 아동 자신의 태도나 행동이 있습니다.

많은 이유가 있습니다. 아이는 또래와 통합되지 않을 수 있습니다NS. 수줍음이 큰 요인이 될 수 있습니다. 하지만 낮은 인지도에도 불구하고 그룹에 받아들여지기 때문에 큰 문제를 일으키지 않는 수줍음이 많은 아이들도 있습니다. 이런 식으로 우리는 한편으로는 게임과 활동에 참여할 때 아이들의 성격이 있고 다른 한편으로는 그룹의 성격이 있다고 생각할 수 있습니다.

학교 친구 또는 아이?

사실 학교에는 다양한 스타일의 그룹이 있습니다. 가장 민주적이고 공감적인 그룹이 있습니다. 또래 사이의 차이를 받아들이고 다른 성격을 환영합니다. 차이점을 받아들이기가 더 어려운 닫힌 그룹도 있습니다. 또 다른 경우는 어떤 식으로든 과정의 "속도를 설정"하여 다른 사람들에게 선고하는 지도자나 어린이가 있는 그룹의 경우입니다. 부끄러움이나 다른 이유 때문입니다. 여기에서 어린 아이들의 자존감이 강한 성격을 가진 아이들의 안전에 영향을 받지 않도록 노력해야 합니다.

시 부엉 아들은 급우들과 통합되지 않는다 일어날 수 있는 일을 감지하는 것이 중요합니다. 또래집단이라면 학교에서 문제를 인지하고 조치를 취하면. 갑작스러운 일이나 시간이 오래 걸리는 상황인 경우. 중요한 것은 배제된 아동이 심각한 문제를 겪을 수 있기 때문에 가능한 빨리 문제를 발견하는 것입니다.

수줍음이 많거나 내성적인 어린이의 경우 문제는 외부에 있는 것이 아니라 관계를 구축하는 데 어려움을 겪는 자신의 문제일 수 있습니다. 이로 인해 좌절감을 느낄 수 있습니다. 내향성이 좌절과 분노를 유발할 수 있기 때문에 이는 차례로 악순환을 일으킬 수 있습니다. 그리고 이것은 차례로 그것이 된다. 짝이 멀어진다.

도움 요청

다른 경우에는 감정이입을 하거나 동료에게 굴복하는 것을 어려워하는 매우 불안한 ​​어린이나 어린 어린이입니다. 아이가 특정 규칙을 수용할 능력이 없거나 일이 자신이 원하거나 기대하는 대로 되지 않을 때 화를 내면 다른 아이들이 물러나는 것이 일반적입니다.

다양한 이유가 있습니다 우리를 아이로 만들고 그의 급우들과 통합. 중요한 것은 현실을 부정하지 않고 아이와 대화를 통해 문제를 발견하는 것입니다. 또한 교사와 대화하고 필요하다고 판단되는 경우 심리학자와 상담하는 것도 가능합니다.