의무 초과는 점점 더 많은 가족이 불평하는 현실입니다. XNUMX 개월 전 그리고 예로서, 한 어머니는 청원서에 거의 100.000 개의 서명을 받았습니다. «변경을 통해. org ". 그의 메시지는 명확하고 울려 퍼졌습니다. 6 세에서 12 세 사이의 소년 소녀는 집에 가져갈 숙제를 가져서는 안됩니다. 학교 시간에는 이미 충분한 작업이 수행되어 더 많은 시간을 연장해야합니다.
생각해 보면 우리 아이들은 이미 "성인"스케줄을 가지고 있습니다. 교실 과제에서 분리 할 수없고 여가 시간이 제한되며 숙제가 침식됩니다. 그의 어린 시절 몇 시간의 여가 또는 간단한 휴식을 즐기지 않고 제 시간에 잠자리에 들도록 강요하는 과도한 압력에 직면했을 때. 그들은 "멀티 태스킹"의 영향을받는 사람이되는 것을 "잊는다" 또는 다중 처리(multiprocessing)는 어린이의 뇌에 심각한 결과를 초래하는 차원입니다. 이에 대해 “오늘의 어머니들”에서 말씀드리겠습니다.
초과 의무, 우리가 교육학의 한계를 넘을 때
많은 학교가 중요한 측면을 잊어 버리는 지점에 도달 한 것 같습니다. 아이들은 성장하기 위해 놀아야한다. 그러나 오늘날 대부분의 학교와 교사는 학업 시간을 초과하여 연장되어야하는 우선 순위로 공부와 학교 과제를 생각합니다.
현재 많은 아이들이 살고있는 문제는 대체로 다음과 같습니다.
- 그들은 교실과 집 사이의 단절감을 느끼지 않습니다. 두 시나리오는 목표를 달성하고 작업을 수행하며 걱정 많은 경우 그들은 그들에게 요구 된 것을 성취 할 수 없습니다.
- 어린이의 일정은 성인과 거의 다르지 않습니다.. 때로는 많은 부모가 모든 과목이 일정 수의 과제를 설정한다는 사실에 놀란다.
- 특정 유형의 숙제를 규제하거나 우선 순위를 정할 때 서로 다른 커리큘럼 영역간에 합의 및 합의가 없습니다. 음악 영역은 예술, 사회, 언어 및 컴퓨팅 영역뿐만 아니라 의무를 안내합니다.
- 수업을 마치는 것은 많은 아이들에게 다른 과외 활동을 시작하는 것을 의미합니다. 여기에 숙제 문제를 더하면 그들이 떨어질 수있는 스트레스 수준이 걱정됩니다.
- 가족은 숙제를 할 때 필수적인 지원이됩니다. 그들은 감독하고 참석하며 돕습니다. 그러므로 많은 사람들이 우리를 능가 할 수있는 것은 "의무"입니다. 사실로, 과도한 의무로 인한 가족 스트레스는 우리 사회에서 매우 흔합니다.
과도한 숙제의 자녀에 대한 결과
우리 시대의 가장 흥미로운 심리학자 중 하나 인 프란체스코 토 누치 (Francesco Tonucci)는 그것에 대해 분명합니다. 숙제는 교육적 실수이자 학대입니다. 이유? 현실은 그들이 추구하는 목표가 항상 달성되는 것은 아니라는 것입니다.
- 숙제는 학습 장애가 있거나 도구 영역을 강화해야하는 학생들에게 유용합니다. 그러나 대부분의 경우 이러한 학생들은이를 수행하기 위해 집에서도 도움이 필요합니다. 모든 가족이 시간이 없거나 자녀에게 필요한 지원을 제공 할 수 없습니다.
- 초등 회 기간 동안 과도한 숙제로 고통받는 아이들은 어린 시절을 잃는다. 우리 아이들은 "경험, 감정 및 긍정적 인 감정을 축적"하는 숙제로 숙제해야하는 교육 시간을 넘어서 배우고 성장할 수있는 게임이 필요합니다.
- 현재, 그들의 두뇌가 통합하는 유일한 것은 목표에 도달하는 스트레스입니다. 문제, 곱셈, 글쓰기, 사회 도표 작성, 자연스러운 질문에 답하기 ... 그 후에는 저녁 식사, 그리고 많은 경우에 그들이 모든 것에 대답 할 수 없었기 때문에 수면 부족.
- 우리는 아이들의 신경 구조가 이러한 매우 중요한 초기 단계에서 성숙하고 있음을 명심해야합니다. 아이가 어른과 똑같은 압력으로 성장하도록 허용하면 불안, 부주의 및 정서적 관리 문제가 발생합니다. 이것을 고려해야합니다.
숙제 예 또는 숙제 아니오?
숙제는 편리하지만 항상 올바른 방법이며 하나의 목표를 지향합니다. 학습 영역, 특히 도구 적 영역을 강화하지만 교실 밖에서 아동의 여가와 성장의 순간을 거부하지 않는 것입니다.
2012 년 OECD (유럽 경제 협력기구)는 의무 주제에 대한 흥미로운 연구를 수행하여 다음과 같은 결론에 도달했습니다.
- 스페인은 러시아와 폴란드 다음으로 학생들에게 가장 많은 숙제를하는 나라입니다. 6 ~ 12 년 (대부분의 경우 주당 6,5 시간 이상).
- 더 많은 업무 부담, 아이들에 의한 더 큰 거부. 여기에 자녀의 피로와 지루함을 해결하는 부모의 지원이 추가되어 작업을 수행합니다. 조금씩 그는 스트레스와 불편 함의 순환에 빠진다.
- 스페인 학생 학부모 협회 연맹 (체파)은 의무에 위배되며 "학교 수업 일의 연장"이되었다고 비난합니다.
가능한 해결책
무엇보다 우리는 교사, 교수, 심리학자, 어머니와 아버지의 연합이 논리적이고 무엇보다 교육 학적 합의에 도달하는 교육 기관 간의 합의가 필요합니다.
반영해야 할 축은 다음과 같습니다.
- 숙제는 수업 과제를 대체하는 것이 아니라 더 재미 있고 흥미로운 다른 방법으로 집중된 배운 내용을 보강하는 보완책이되어야합니다.
- 아이가 자신의 일정이 숙제로 가득 차있는 것을 보면 자동으로 스트레스를 받고 동기와 관심이 줄어 듭니다. 숙제는 스트레스 나 괴로움의 원인이되어서는 안됩니다.
- 숙제는 배운 내용을 강화하여 아동이 노력, 조직화 및 시간 계획을 훈련하도록 돕는 데 목적이 있어야합니다. 이제 모두 작업이 매력적이고 동기가있는 한 달성 할 수 있습니다.
- 명심해야 할 아이디어, 이미 다른 유럽 국가에서 수행하고 있습니다. «를 사용하는 것입니다.연구 프로젝트»업무의 한 형태. 아이는 주제를 조사하도록 요청받습니다. 이 주제는 커리큘럼의 모든 영역을 통합 할 수 있습니다. 이와 같은 것이 관심을 높이고 자율적으로 만들 수 있습니다. 정보를 찾고 자신을 학습의 능동적 대리인으로 간주합니다.
오늘날 우리 아이들이 가져 오는 의무는 가족에 대한 의존뿐입니다. 그들을 깨닫기 위해 좌절감, 낮은 자존감 및 높은 수준의 스트레스. 우리는이 측면을 개혁해야합니다. 과도한 숙제는 교육적이지 않지만 자녀의 건강에 영향을 미칩니다 (및 그 가족).